孩子們，尤其是那些動(dòng)手能力強(qiáng)的黨項(xiàng)男孩，看得眼睛發(fā)亮，躍躍欲試。

自由提問時(shí)，一個(gè)名叫野利鷹的黨項(xiàng)男孩，用生硬但努力清晰的官話問道：“李先生，學(xué)了這些……能造出，厲害的火器嗎？像……像打延州兵那樣的！”

學(xué)堂內(nèi)頓時(shí)安靜下來(lái)，所有孩子都看向李墨，連張翰也微微蹙眉，似乎覺得這孩子的問題過于“功利”和“暴力”。

李墨卻笑了笑，沒有絲毫責(zé)備，反而肯定地點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以！火器的原理，也離不開這些格物知識(shí)。只要你們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)，將來(lái)肯鉆研，別說(shuō)造火器，就是造出能飛上天、能潛入水的新奇物件，也未必不可能！”

這番話瞬間點(diǎn)燃了所有孩子的想象，連一些漢家孩子也興奮地交頭接耳起來(lái)。

放學(xué)時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉灑在啟智堂的院落里。張翰領(lǐng)著全體孩童，立于那十六字綱領(lǐng)之下，朗聲領(lǐng)讀：

“民族——共生！”

“民權(quán)——平等！”

孩童們稚嫩而整齊的聲音，帶著不同口音，卻匯聚成一股清流，穿透院墻，傳遍了附近的街巷。許多路過的大人停下腳步，側(cè)耳傾聽，臉上露出復(fù)雜而又充滿希望的神情。

看著孩子們或興奮、或沉思地走出學(xué)堂，奔向等候的家人，林硯對(duì)身旁的張翰道：“張山長(zhǎng)，辛苦了?！?

張翰望著遠(yuǎn)去孩童的背影，輕輕嘆了口氣，語(yǔ)氣中卻帶著一絲前所未有的釋然與堅(jiān)定：“將軍，或許……您是對(duì)的。啟智之路，雖艱難，卻值得。看著這些孩子的眼睛，老夫覺得，這片土地，真的有了不一樣的希望。”

啟智堂的鐘聲，在這西北邊城悠然回響，敲開了一個(gè)蒙學(xué)的新篇章。

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